Inégalités territoriales d’accès à l’enseignement supérieur : quand la géographie façonne les parcours

En France, les inégalités territoriales d’accès à l’enseignement supérieur sont marquées : les départements les mieux dotés en universités et en classes préparatoires aux grandes écoles concentrent l’essentiel des places disponibles, tandis que d’autres apparaissent comme de véritables déserts universitaires.

Cette géographie inégale, combinée aux coûts de la mobilité, freine la poursuite d’études des jeunes issus des zones les moins dotées. Mais pour ces territoires, un dilemme se pose : encourager les jeunes à partir, au risque qu’ils ne reviennent pas, ou les retenir, au risque qu’ils restent moins diplômés.

À partir d’un modèle d’équilibre reliant le choix de formation et de lieu de travail, ce Focus éclaire cet arbitrage et évalue une piste de politique publique : un dispositif de bourse à la mobilité conditionnelle, qui soutient les étudiants contraints de s’éloigner tout en les incitant à revenir travailler dans leur région d’origine.